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如何加大“雙減”政策落實力度，做到學(xué)生減負(fù)、教學(xué)質(zhì)量提升？連日來，“雙減”堪稱熱詞，在福州代表團(tuán)全團(tuán)會議和分組審議中多次被提及，不少還形成書面建議向大會提交。代表們認(rèn)為，“雙減”政策落地見效還需各方共同努力，他們從家長、學(xué)校、教育部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等角度提出了許多真知灼見。

騰出時間運(yùn)動 培養(yǎng)學(xué)生興趣

王長平代表在《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校在“雙減”政策下應(yīng)重視學(xué)生個性化培養(yǎng)的建議》中指出，在“雙減”政策引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和家長的焦慮心情得到了緩解，學(xué)校的課后服務(wù)質(zhì)量得到了提升。他建議，學(xué)?？山M織學(xué)有余力的學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)、閱讀、音樂、體育、美術(shù)、勞動等豐富多彩的興趣小組及社團(tuán)活動，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，支持學(xué)生的個性化培養(yǎng)。

林榕琴代表提出了《關(guān)于“雙減”政策下進(jìn)一步提升兒童、青少年身體素質(zhì)的建議》。她說，未成年人身體健康是全社會關(guān)注的話題之一。建議趁著“雙減”政策實施的良機(jī)，增加中小學(xué)體育課課時至每周5課時，結(jié)合課間、課后體育活動，保證中小學(xué)生在校內(nèi)每天都有1小時運(yùn)動時間?？蛇M(jìn)一步提高中考體育科目分值，并探索體育分值進(jìn)入高考。

完善配套機(jī)制 豐富課后服務(wù)

吳賢代表關(guān)注的是“雙減”之后教學(xué)質(zhì)量的提升問題。她在《關(guān)于落實“雙減”政策提升教育教學(xué)質(zhì)量的建議》中說，作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。針對目前課后服務(wù)存在的教師工作壓力增加、校外資源引入不暢等問題，她建議加大財政投入、落實配套政策，多渠道籌措經(jīng)費，引導(dǎo)社會力量參與，加強(qiáng)課后服務(wù)工作的財政保障力度。研究制定校內(nèi)課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)和教師開展課后服務(wù)合理取酬標(biāo)準(zhǔn)，提高教師課后服務(wù)專項補(bǔ)貼，體現(xiàn)按勞取酬。教師在課后服務(wù)中的綜合表現(xiàn)可納入教師年度考核、職稱申報、評先評優(yōu)等事項中。

吳賢還建議，發(fā)揮好圖書館、博物館、文化館、體育館等公共文體服務(wù)場所在課后服務(wù)中的作用，拓展校外公益項目，讓學(xué)生享有更多課后服務(wù)資源。

多措并舉扶持 引導(dǎo)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型

“雙減”之下，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從？劉鵬飛代表提出了《關(guān)于加強(qiáng)“雙減”后教培機(jī)構(gòu)引導(dǎo)的建議》。他說，不少原先從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在嘗試開設(shè)機(jī)器人、繪畫等課程，謀求轉(zhuǎn)型。但有的機(jī)構(gòu)雖改名或培訓(xùn)科目叫法變了，培訓(xùn)內(nèi)容“換湯不換藥”。他建議疏堵并舉，扶持學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序轉(zhuǎn)型和退市運(yùn)營資本有序投資置業(yè)，化社會風(fēng)險為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動能?？商剿髻徺I服務(wù)方式，促進(jìn)校外培訓(xùn)成為校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。同時，保護(hù)鼓勵民營資本繼續(xù)依法依規(guī)舉辦教育的積極性，引導(dǎo)扶持學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營資本投身職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、家長學(xué)校等。針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員轉(zhuǎn)行問題，劉鵬飛認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工多為具有高學(xué)歷的年輕人，是寶貴的人才資源，建議相關(guān)部門組織缺乏相關(guān)學(xué)科師資的公辦、民辦學(xué)校，招錄這部分師資繼續(xù)從事教育事業(yè)。

吳賢也建議，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的監(jiān)管力度，嚴(yán)格查處學(xué)科類培訓(xùn)課程“改名不改實”現(xiàn)象，杜絕隱性“雞娃”。

建立評價機(jī)制 保障教學(xué)質(zhì)量

“雙減”實施成效怎么樣，如何評價政策落地效果？傅天龍代表提出了《關(guān)于完善“雙減”配套政策，實現(xiàn)減量不減質(zhì)的建議》。他建議根據(jù)“雙減”后的教育模式，加強(qiáng)跟蹤，不斷調(diào)整完善教學(xué)質(zhì)量檢驗評價機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量均衡提升，與中高考順利銜接。

林莘代表提出了《促進(jìn)義務(wù)教育“雙減”落地落實的幾點建議》。她建議省教育廳盡快組織由專家、校長、教師、家長等組成的團(tuán)隊，擬訂減負(fù)提質(zhì)綜合評價標(biāo)準(zhǔn)建議方案，確保各地有章可依。她還建議各級教育主管部門大力扶持培植減負(fù)提質(zhì)的創(chuàng)新型綜合改革實驗基地校，培養(yǎng)一批敢為人先的專家型高精尖名校長，給予破格晉升晉級并重獎。